深入开展__精神学习教育总结评估报告（8篇）

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一是建立高效领导机制，统筹谋划“一盘棋”。学习教育启动之初，市委办公室第一时间成立了由办公室主要负责同志担任组长，各副主任、室务会成员为副组长，各处室（单位）主要负责人为成员的学习教育领导小组。领导小组下设办公室，抽调精干力量组成工作专班，具体负责学习教育的组织协调、督促指导和宣传引导等日常工作。领导小组先后3次召开专题会议，研究审定《xx市委办公室关于深入开展__精神学习教育的实施方案》，方案明确了“动员部署、学习研讨、查摆问题、整改落实、总结评估”五个关键阶段的时间节点和任务要求制定了包含5大方面18项具体任务的任务清单，确保学习教育有章可循、有序推进。

二是层层压实工作责任，构建履职“责任链”。为防止责任虚化、压力递减，我们建立了“主要领导负总责、分管领导分工负责、处室负责人具体负责”的三级责任体系。实施领导班子成员包片联系制度，每位室务会成员负责联系指导2-3个处室（单位）的学习教育，定期听取进展汇报，协调解决实际困难。同时，将学习教育开展情况纳入各处室（单位）季度及年度绩效考核，与评优评先、干部使用挂钩，对思想不重视、行动迟缓、效果不彰的单位及个人进行严肃约谈，形成了“一级抓一级、层层抓落实”的严密工作格局。截至7月底，已开展专项督导检查6轮，约谈提醒干部5人次。

三是坚持领导示范带动，激活全员“动力源”。室务会成员坚持以身作则、率先垂范，要求干部职工做到的，自己首先做到。在学习上，主要负责同志带头领学__精神及其实施细则原文，先后4次主持中心组专题学习研讨，班子成员逐一发言，交流心得体会。在查摆问题上，班子成员带头深入基层、深入服务对象征求意见，主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，共带头查摆出班子集体问题6项、个人问题18项。在整改落实上，班子成员主动认领最难啃的“硬骨头”，牵头负责“文山会海”和“服务流程繁琐”等重点问题的专项整治。领导干部的“头雁效应”有效激发了全体干部职工的参与热情，形成了上行下效、整体联动的生动局面。

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