领导干部党校学习个人党性分析材料

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二是“转化运用”不紧密。虽然掌握了“六个必须坚持”的方法论，但在解决分管领域矛盾问题时，习惯用老经验、旧办法，未能及时将理论学习成果转化为破解难题的思路。例如，在推进基层治理数字化转型中，面对数据共享机制不畅、部门协同效率低等问题，没有主动运用“系统观念”统筹协调，导致部分项目推进滞后。

（二）政治能力的敏锐性、坚定性仍需提升

一是政治判断力不够精准。对意识形态领域的复杂形势警惕性不足，对网络上一些“低级红”“高级黑”言论缺乏主动辨析能力。比如，在参与基层调研时，听到个别群众对政策执行的片面解读，仅作一般性解释，未从“巩固_执政基础”高度深入引导，反映出政治站位不够高。

二是政治执行力存在温差。对党_决策部署的贯彻落实，有时存在“重部署、轻督导”倾向。比如，在推动“碳达峰碳中和”政策落地时，虽然制定了任务清单，但对基层落实中的“一刀切”关停、“运动式”减排等问题督导不够及时，导致部分企业产生抵触情绪，影响了政策落地效果。

（三）担当作为的主动性、创新性不够突出

一是攻坚意识有所弱化。面对改革发展中的“硬骨头”，存在“求稳怕乱”思想。比如，在推进国企混合所有制改革中，因担心引发职工安置矛盾，对股权结构调整、市场化薪酬制度等关键环节推进节奏偏慢，未能充分释放企业活力。

二是创新能力有待增强。习惯按“惯例”推动工作，对新发展理念的实践探索不够大胆。比如，在谋划乡村振兴产业项目时，局限于传统种植养殖模式，对“三产融合”“数字农业”等新业态的研究不深，导致部分乡镇产业同质化问题突出，带动群众增收效果不明显。

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