2025年领导干部作风建设查摆问题清单和整改措施

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（二）会议活动统筹不力，基层负担较为沉重

会议数量偏多，质量参差不齐。以会议贯彻会议的情况仍然存在，部分会议议题重复交叉、议程过于冗长，缺乏实质性讨论环节。2024年第一季度召开的校园安全工作会议，因前期准备工作不足，将”防溺水安全”“食品安全管理”“校车安全运行”等多个专项议题合并召开，导致单个议题讨论时间有限，基层学校普遍反映”重点不够突出、措施缺乏具体性”。活动整合统筹不够，基层工作负担较重。对各类创建评比、检查验收活动缺乏有效整合，存在多部门分散布置、重复考核的情况。2023年在迎接”文明校园创建”“绿色学校建设”“平安校园评估”等多项创建工作验收时，要求各学校准备多套台账资料，部分内容需重复填报，无形中增加了教师非教学工作负担。

（三）文件简报质量不高，政策落地效果不佳

文件质量整体不高，存在”简单转发”现象。部分文件缺乏针对本地实际情况的创新思考，多为上级文件直接转发或政策条款简单复制，结合县域教育实际的具体措施较为匮乏。在落实”新课程标准”改革要求过程中，印发的《县域中小学课程实施指导意见》中，约八成内容为上级政策原文照抄，对农村学校师资薄弱、校本课程开发能力不足等实际问题，未能提出针对性解决方案。简报信息”含金量”不足，存在”重数量轻质量”的倾向。局机关内部简报种类过多，部分简报内容流于工作动态的简单堆砌，缺乏深度分析和典型经验总结。《教育工作简报》每月印发四期，其中六成内容为会议报道和领导活动记录，对”集团化办学改革”“县管校聘制度实施”等改革试点的成效分析不够深入，对基层学校借鉴意义有限。

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