党校现场教学点建设典型交流材料

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在教学资源保障方面，精心挑选现场教学点，结合现场教学点优势资源，确定教学主题，同时收集与教学主题相关的信息，撰写讲解词，形成完善的教学手册。在人力资源保障方面，组建一支专业的现场教学团队，针对现场讲解、主持互动、归纳总结、点评、理论提升等教学环节，针对性加强师资培训，提升现场教学质量。在机制保障方面，加强组织领导，细化活动实施细则，明确团队分工与职责，建立健全现场教学点管理制度，围绕主题制定详细的教学方案，同时要提供周密的准备工作与后勤保障。

（二）确立核心主题，深入发掘现场教学点的精髓素材

将整体现场教学点命名为“千年梯田·活态瑰宝”，精心串联xx梯田历史文化博物馆、xx梯田保护数据监测中心共同构建xx县“两山”理论干部教育培训的生动课堂。针对各教学点，精心设定以下主题：“xx梯田·千年印记”——xx梯田文化博物馆，展现xx梯田深厚的历史底蕴；“科技赋能·保护优先”——xx梯田保护数字监测中心，体现现代科技在梯田保护中的重要作用；“生态种养·点绿成金”——大鱼塘村“稻鱼鸭综合种养”，诠释绿色生态的可持续发展之道；“文旅汇融·和美全福”——全福庄中寨乡村善治，展现乡村治理与文旅融合的和谐画面；“四素同构·三共协同”——探索传统村落保护与发展的新路径。一系列教学点的开发与建设，不仅充分展示了各族人民的勤劳与智慧，也深刻反映了各族人民尊重自然、利用自然、保护自然的生态理念。

（三）将现场教学与干部能力提升深度融合，充分激发干部的主观能动性

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