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抓“规范”，动态管理大学生。镇党委把大学生村干部作为重要的人才资源，通过全面考察，客观评价，完善档案的动态管理模式，促进大学生村干部健康成长。在管理中，严格要求，狠抓落实，所有大学生全部下村，镇里不准截留。制定了工作定期汇报、请销假等各种制度，同时要求每天早上八点钟报送到岗情况，有效规范了工作纪律。
抓“沟通”，积极引导大学生。一是定期召开大学生村干部座谈会。座谈会上，大学生们结合自己的工作，就自己所闻、所感、所思、所想，进行广泛而深入的交流和探讨。同时对大学生的困惑给予及时的解答。二是撰写心得体会。要求每位大学生定期对其工作做阶段性的总结和下一步的思考，明确了工作思路。
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针对当地村民自我防治邪教的能力，基于新时代乡村治理体系，从自治、法治、德治相结合的角度提出农村邪教防治的对策：坚持党建引领，健全反邪教网格化管理机制；夯实自治基础，拓展邪教防治的群众阵线；强化法治保障，优化邪教人员的管控手段；弘扬德治教化，培育抵制邪教的文明乡风。
近年，我县民族宗教工作在省市主管部门及县委县政府正确领导下，认真贯彻党的宗教工作基本方针，加强民族宗教领域社会化综合治理，服从、服务于发展大局，各项工作有所进展，四大宗教和睦共处，宗教工作平稳发展。
近年来，xx市深入贯彻落实国家和省乡村振兴局关于防止返贫动态监测和帮扶工作部署要求，认真总结20xx年以来防止返贫动态监测和帮扶工作做法、经验，深入查摆问题、认真剖析原因，进一步完善“五抓五化”举措，着力提升监测和帮扶工作实效，坚决守住不发生规模性返贫底线。
近年来，xx镇xxx利用与省财政厅挂钩共建、市交通运输局下派驻村第一书记、村企联建等有力抓手，借助“三力”，增添基层组织活力，拓宽村财增收途径，激发乡村振兴内生动力，走出了一条以党建引领促产业发展、以产业发展促增收致富的乡村振兴新路子。
根据市委市政府农业和农村工作领导小组办公室《关于开展全市乡村振兴推进工作专项督查的通知》（x农组办〔2021〕x号）文件要求，xx区迅速深入开展自查，现将2021年xx区乡村振兴工作推进情况总结如下。
始终把意识形态工作作为一项极端重要的工作来抓，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的xx大精神，全面落实意识形态工作责任制，不断加强和改进意识形态工作，为公司高质量发展提供了强大的思想保证、舆论支持和精神动力。现将上半年意识形态工作情况总结如下。
企业是经济社会发展的基石，国企更是肩负特殊使命的主力军。党群工作作为党组织联系群众、凝聚人心的“生命线”，对于确保国有企业高质量发展、激发员工创造力具有至关重要的作用。面对新形势、新要求，特别是青年干部成为生力军的背景下，做好党群工作绝非易事，需要在传承中创新，在实践中提升。
公司党委坚持把学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想作为“第一任务”， 坚持全面从严治党战略方针，以党的政治建设为统领，深入实施“1236”党建工作方法，大力推动基层党建质量提升，不断筑牢国有企业的“根”与“魂”，以党建“第一责任”引领和保障发展“第一要务”，为集团转型发展提供坚强的政治保证。
我们在这里召开"四下基层・服务企业"专项行动动员会，主要任务是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，传承和弘扬"四下基层"优良传统，动员全县上下进一步统一思想、凝聚共识，以更加饱满的热情、更加务实的作风，深入企业、服务企业，全力帮助企业解决实际问题，推动全县经济高质量发展。
在过去的一周里，督导组各位领导不辞辛劳，深入基层，走访调研，对我县的经济发展、社会民生、生态环境保护以及党风廉政建设等多个领域进行了全面而细致的督导检查。这不仅是对我县各项工作的一次全面体检，更是对我们未来发展的有力指导和宝贵支持。在此，我再次向督导组的辛勤付出表示最崇高的敬意！
作为一名（具体身份），我深刻认识到贯彻落实八项规定的重要性和严肃性。在2025年度的工作和生活中，我通过自我反思、同事反馈以及日常工作的观察，梳理出自身在执行八项规定过程中存在的问题，并制定了相应的整改方向，以期不断提升自身作风，更好地践行党的优良传统和纪律要求。
通过近几周的学习，使我对党性的锻炼和修养有了更深层次的认识和理解，对照中央八项规定精神以及党章党规党纪要求，回顾个人成长过程，结合学习研讨和党性锻炼，进行个人党性分析。
根据中央、省委、市委和县委关于学习教育的部署要求，xx乡镇党政领导班子现结合工作实际，形成学习教育查摆问题清单及整改清单如下。
立足自身实际，积极探索创新，全力推动学习教育取得扎实成效，为海关各项工作的高质量开展提供了有力保障。很荣幸能在此次会议上，就我单位开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的相关工作，与大家进行交流分享。
在2025年的学习教育进程中，通过全面且细致的梳理与审视，发现存在于11个方面的突出问题亟待剖析与解决。这些问题不仅影响着学习教育成效的深度与广度，更对整体发展态势有着不可忽视的制约作用。
