心得体会：在重温“五·三”重要讲话中学习_法治思想，深刻把握_法治思想的科学体系与精髓要义

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第一，表达对青年一代和教育工作的重视。__考察任何一所高校时都表达了对青年一代的关心、期望和要求。__习惯在五四青年节前夕考察高校，其中两次到北京大学考察，一次在五四青年节当天，另外一次是在五四青年节前夕，这两次考察时的讲话都体现了__对青年和高等教育工作的关心，而2014年在北京大学的讲话更是收录进了《_谈治国理政》一书，这是目前已出版的四卷该系列书籍中收录的唯一一篇_考察高校时发表的讲话。

第二，作为地方考察调研的一部分，__考察澳门大学、湖南大学、闽江学院的行程都可以认为是在这种背景下的安排，因为考察这些高校的安排都是在调研当地的行程之中。这种安排既能更全面地了解地方形势和工作，也能更好地了解接触过高等教育的青年群体。而特别值得注意的是，__在考察福州时选择了他曾经担任过名誉校长的闽江学院。

第三，与重大事件相关联，表达对相关人士的敬意。__在教师节前夕考察北京师范大学以及在新冠疫苗研发取得重要成果之时到访军事医学院的行程都有这种考量。

那么，如何定位__来中国政法大学考察时的“五·三”讲话呢？本文认为，可以从上述的第一点和第三点进行解读，同时还必须从_法治思想的形成和建设社会主义法治国家的推进过程来理解。

首先是时间上的背景。__选择在五四青年节前一天来法大考察，体现的就是对青年的关心。而更关键的在于2017年是__召开之年，是年__首次代表中国__委员会向全国代表大会作报告，而依法治国向来是十五大之后历次党代会的重点。如何总结依法治国方面前五年的工作，并且布局后五年的工作安排，__希望法大的师生们能够为此贡献力量，同时也对法学学术群体表达慰问和尊重。

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