深入贯彻__精神学习教育中查摆问题“回头看”的总结报告

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二、多维度推进，扎实开展“回头看”工作

（一）紧盯查摆问题是否全面“回头看”。为避免问题查摆存在遗漏，确保全面覆盖，xx党委多措并举查漏补缺。一是成立专项排查小组，由各部门负责人牵头，对前期查摆的问题清单进行全面梳理，逐一对照检查，看是否存在应查未查的问题。排查范围涵盖了业务流程、工作作风、制度执行、廉洁自律等各个方面，做到横向到边、纵向到底，共有xx个问题重新被纳入整改。二是广泛征求意见，通过发放调查问卷、召开座谈会、设置意见箱等方式，向单位全体员工、服务对象以及相关合作单位公开整改情况、征求意见建议，了解是否存在未被发现的问题。征集到的xx个建议和x个新问题共整合为x个新问题被写入清单。三是开展交叉检查，组织不同部门之间进行交叉互查，相互监督、相互提醒，xx个问题表现在此过程中被提出，最大程度确保了问题查摆无死角。通过全面“回头看”，发现了一些前期未被关注到的问题。例如，在办公用品采购方面，虽然前期查摆了采购流程不规范的问题，但在“回头看”中发现部分部门存在重复采购、浪费办公用品的隐形问题。针对这一情况，立即将其纳入问题清单，并制定了相应的整改措施。

（二）紧盯查摆问题是否准确“回头看”。为确保查摆的问题准确无误，直指根源，xx党委注重从多个角度进行核查，确保问题找的准、查的对。一是开展专题调研，结合“七一”慰问活动，由党委班子成员带队，深入基层一线，与员工面对面交流，了解问题的实际情况，核实前期查摆问题的描述是否准确、原因分析是否到位，共修正了xx个问题项。二是组织专家论证，邀请相关领域的专家学者对查摆的重点难点问题进行分析研判，看问题的症结是否找得准、分析是否透彻，xx党校的xx教授与我们的同志一起对x项重点问题整治情况进行了复盘，校准了xx个整改措施。三是进行数据比对，通过查阅相关资料、统计数据等方式，对查摆的问题进行量化分析，验证问题的真实性和准确性，共有x个问题被责令重新整改。在“回头看”过程中，发现前期查摆的“会议效率低下”问题，虽然指出了会议时间过长、议程不清晰等现象，但对问题根源的分析不够深入。经过进一步调研和分析，准确找到了问题的根源在于会议制度不完善、部分人员时间观念不强以及缺乏有效的会议监督机制。针对这一准确结论，制定了更具针对性的整改措施。

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