学习教育对照检查11个方面突出问题清单及整改措施

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（二）靶向施策与实践路径

一是强化系统学习体系建设。将_创新理论学习纳入常态化、制度化轨道，构建分层次、多形式的学习教育体系。注重原原本本学、融会贯通学，引导党员干部深入学习_理论体系，深刻领会其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。二是创新学习教育方式方法。推广运用情景模拟、案例研讨、现场教学等多元化学习模式，增强学习的吸引力和感染力。鼓励党员干部结合自身岗位职责和工作实际，撰写理论学习心得体会，促进理论与实践的深度融合。三是健全学用结合转化机制。建立健全学习成果转化应用机制，引导党员干部将理论学习与解决实际问题紧密结合，聚焦高质量发展、民生福祉、风险防范等重点领域，开展专题调研，形成解决问题的对策建议，真正做到以学促干、以知促行。四是严明学习纪律规范。建立健全学习督导检查机制，对学习态度不端正、学习效果不明显者进行及时提醒和纠正，确保学习教育的严肃性和实效性。

二、政治站位偏差亟待纠正：胸怀大局意识不强之深层审视与行动指南

（一）主要表现与深层症结

一是政治敏锐性不高，缺乏洞察力。少数党员干部对复杂形势下的政治风险、政治隐患认识不足，未能从政治高度审视和把握问题，对社会思潮、网络舆情等缺乏应有的鉴别力和判断力。二是贯彻执行打折扣，存在选择性。在落实党_决策部署和上级指示精神时，有时存在“上有政策、下有对策”的现象，或结合自身实际不够，简单化、机械化执行，未能做到不折不扣、全面落实。三是局部利益优先，忽视整体效益。在推进工作中，有时过度强调部门或地方利益，未能将本单位本区域工作放在国家发展大局中考量，导致资源配置不合理或产生内耗。

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