高校​领导班子综合评价和查摆问题

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问题和不足：

一是高等教育战略思维与顶层设计能力不足，普通本科院校定位战略定力不足，高等教育办学战略思维与办学治校能力存在短板，未能坚定普通本科院校的发展方向，学校办学方向出现摇摆。班子距离“研究型专家型”有较大差距，存在过度关注办学基本条件指标达标、忽略高水平教学科研成果和高水平师资引进培养问题，双高建设验收结果未能达“优”。

二是班子外部协调能力和跨领域协作主动性不足，存在能力恐慌现象。学校班子缺乏社会资源协调整合经验，在基建项目环保问题、财政资金拨付问题有对一把手依赖情况存在，影响整体效率。班子成员无管理相关专业背景，缺乏跨系统治理经验，推进专业布局优化、人事制度改革、资源配置改革、评价体系改革、数据治理等“硬骨头”时，存在畏难情绪、路径依赖和能力恐慌，工作整体推进效果和进度和升本目标不匹配。

三是全面从严治党监督体系与问责机制执行不彻底。在高职单招免试录取条件设置、基建工程项目变更、辅导员队伍考核管理、物资采购招标参数等具体领域廉政风险管控未充分利用监督执纪“四种形态”，班子深入一线挖掘问题主动性不足，存在“避实就虚”“老好人”现象，履行“一岗双责”不彻底，班子成员自我约束和相互监督意识不足。

二、关于党委主要负责人

党委书记、校长

政治立场坚定，严格遵守__精神，拒绝请托，没有接受任何合作方宴请、礼品礼金等。个人品德优，家庭关系和睦。坚持围绕党委和学校中心工作忠诚履职尽责，重点围绕升本等重点工作，积极发挥带头作用，注重职业教育研究，凝聚全校干事创业积极性。和师生保持良好沟通，微信有近x名学生好友，及时解决学生诉求，提供升学就业指导。坚守廉洁底线，支持纪委加大监督力度。自觉接受师生和群众监督，“开门办公”，师生可以直接走进办公室沟通和了解问题。

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