深入学习贯彻重要讲话精神心得体会（2篇）

……（开头部分已省略545字）

我曾经遇到过一个情况，某单位在落实按比例安排残疾人就业政策时，负责人很坦诚地对我说：“我们宁愿多交点保障金，也不想招残疾人，主要是怕‘麻烦’，这笔钱就当我们为社会做贡献了。”这句话深深刺痛了我。它让我看到一种普遍存在的认知冲突：社会公众乃至一些干部，是将对残疾人的帮扶看作一种可以选择的“慈善”，而不是一种必须履行的法律义务和社会责任。我们残联工作者，不能仅仅是这种“慈善”的传递者，我们更应该是残疾人合法权益的坚定捍卫者。我们的工作，不是分发慰问品那么简单，而是要推动法律的刚性规定落到实处，是维护一个公民本应享有的权利与尊严。

这种从“同情”到“共情”的转变，要求我们不仅看到残疾人身体的障碍，更能理解他们内心对平等、尊重和自我实现的渴望。这也就是_强调的“修好理论学习这门课”。这门课的真谛，不只是记住几条理论、几项政策，而是要通过学习，完成一次内心的认知升级。我们要将“为残疾人谋福祉”的初心，从一种感性的怜悯，升华为一种理性的、基于权利平等的信念。只有这样，我们在面对制度性障碍和陈旧观念时，才会有“知其不可为而为之”的勇气和智慧，才能真正提高我们“善”的能力，让这份“善”既有温度，更有力量。

二、从“管理者”到“服务员”：在党性锻炼中锤炼我们工作的“行”

_要求我们“修好党性锻炼这门课”，我个人的理解是，对我们基层工作者而言，最好的党性锻炼，就是躬身实践，转变角色，把“管理”的姿态，彻底转变为“服务”的心态。过去，我们的一些工作习惯于坐在办公室里，审核材料、分配指标、下发通知。我们熟悉政策的条条框框，却可能不熟悉残疾人朋友家门口那段坑洼不平的路。我们推动“高效办成一件事”，但有时会陷入一种“为高效而高效”的误区，追求的是流程的闭环，而不是问题真正的解决。

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